Il nostro portfolio
La formazione professionalizzante per gli apprendisti
È una ricerca realizzata per ISFOL che analizza le caratteristiche della formazione professionalizzante per gli apprendisti che viene erogata.
L'analisi comparata di un considerevole numero di qualificate esperienze di formazione ha permesso di evidenziarne i contenuti, le modalità di progettazione ed erogazione, la presenza di integrazione tra le proposte della formazione esterna e i percorsi di apprendimento interni alle imprese.
La ricerca ha fornito un insieme di informazioni e indicazioni utili alla costruzione di un "Repertorio delle professioni" e al consolidamento di un sistema di standard formativi per l'apprendistato.
Alcune delle principali attività
L'analisi comparata di un considerevole numero di qualificate esperienze di formazione ha permesso di evidenziarne i contenuti, le modalità di progettazione ed erogazione, la presenza di integrazione tra le proposte della formazione esterna e i percorsi di apprendimento interni alle imprese.
La ricerca ha fornito un insieme di informazioni e indicazioni utili alla costruzione di un "Repertorio delle professioni" e al consolidamento di un sistema di standard formativi per l'apprendistato.
Alcune delle principali attività
- Individuazione di modalità per coinvolgere le imprese nella costruzione di progetti con una elevata integrazione tra formazione esterna e formazione sul luogo di lavoro
- Realizzazione di case studies su significative esperienze di progettazione ed erogazione di formazione per lo sviluppo delle competenze professionalizzanti
- Analisi delle strategie con cui le Regioni cercano di qualificare lo sviluppo di competenze professionalizzanti all'interno dei percorsi formativi degli apprendisti
Le BCC dell'Emilia Romagna: un paese per giovani?
È un progetto di ricerca-formazione promosso dalla Federazione Regionale BCC-ER che ha indagato il rapporto tra BCC e i giovani neo-inseriti.
Grazie ad una analisi su un campione significativo, è stato possibile conoscere le caratteristiche e le valutazioni dei giovani neo-assunti in merito al proprio inserimento e al proprio lavoro.
I risultati sono stati presentati e condivisi in un seminario e discussi nell'ambito della Commissione Regionale BCC della formazione.
Alcune delle principali attività
Grazie ad una analisi su un campione significativo, è stato possibile conoscere le caratteristiche e le valutazioni dei giovani neo-assunti in merito al proprio inserimento e al proprio lavoro.
I risultati sono stati presentati e condivisi in un seminario e discussi nell'ambito della Commissione Regionale BCC della formazione.
Alcune delle principali attività
- Ricostruzione delle caratteristiche socio-anagrafiche dei giovani neo-inseriti
- Rilevazione di modalità, percorsi e metodologie adottate dalle BCC per la selezione, l'inserimento e la socializzazione organizzativa dei giovani neo-assunti
- Raccolta di valutazioni e rappresentazioni dei giovani inseriti su dimensioni rilevanti per l'efficacia lavorativa (ruolo assegnato, organizzazione del lavoro, relazioni interne, fabbisogni di competenze, ecc) e per il commitment (immagine delle BCC, aspettative, prospettive di sviluppo professionale, ecc)
- Pianificazione e realizzazione di laboratori a livello regionale nei quali sono stati attivati dei focus group ed è stato somministrato un questionario strutturato
Valbuk - Valuing prior learning, building qualifications
Progetto multilaterale finanziato dal Programma Leonardo da Vinci (Azione trasferimento dell'innovazione) gestito da una partnership internazionale che vede il coinvolgimento di Svizzera, Austria, Francia, Germania, Italia, Paesi Bassi, Slovenia e il coordinamento di ECAP Svizzera (Ente per la formazione, la riqualificazione professionale e la ricerca - CGIL). Il progetto si propone di sperimentare un percorso formativo per lavoratori migranti occupati nel settore delle pulizie riconoscendo i crediti secondo i principi ECVET.
Informazioni aggiuntive sono presenti sul sito www.valbuk.ch
Alcune delle principali attività
GlossarioProgramma Leonardo da VinciÉ un programma settoriale all'interno del più ampio Programma dell'Apprendimento Permanente (Life Long Learning Programme). Finanzia cinque tipologie di azione:
Riconoscimento dei creditiÈ il processo attraverso il quale l’organismo formativo riconosce come credito, anche in termini quantitativi, una precedente esperienza realizzata dal partecipante in contesti di apprendimento formale, non formale e informale.
Informazioni aggiuntive sono presenti sul sito www.valbuk.ch
Alcune delle principali attività
- Mappatura delle competenze di lavoratori che si occupano di pulizie nei diversi contesti
- Progettazione di un corso di formazione rivolto ai lavoratori migranti del settore pulizie
- Erogazione del corso con riconoscimento dei crediti
GlossarioProgramma Leonardo da VinciÉ un programma settoriale all'interno del più ampio Programma dell'Apprendimento Permanente (Life Long Learning Programme). Finanzia cinque tipologie di azione:
- Mobilità degli individui
- Progetti multilaterali di trasferimento e sviluppo dell’innovazione
- Reti tematiche di esperti e organizzazioni
- Partenariati multilateral
Riconoscimento dei creditiÈ il processo attraverso il quale l’organismo formativo riconosce come credito, anche in termini quantitativi, una precedente esperienza realizzata dal partecipante in contesti di apprendimento formale, non formale e informale.
Voucher aziendali e individual learning account
È un progetto triennale finanziato dalla Provincia Autonoma di Trento finalizzato alla realizzazione di azioni di sostegno della domanda individuale di formazione.
Il percorso di accompagnamento alla Provincia ha portato alla sperimentazione di due dispositivi innovativi per finanziare la formazione: Voucher Aziendali e Individual Learning Account.
I due dispositivi sono una delle risposte alla crescente esigenza di personalizzare i percorsi formativi e richiedono all'utente un ruolo maggiormente attivo e responsabile nell'individuare il proprio percorso di sviluppo.
Alcune delle principali attività
Il percorso di accompagnamento alla Provincia ha portato alla sperimentazione di due dispositivi innovativi per finanziare la formazione: Voucher Aziendali e Individual Learning Account.
I due dispositivi sono una delle risposte alla crescente esigenza di personalizzare i percorsi formativi e richiedono all'utente un ruolo maggiormente attivo e responsabile nell'individuare il proprio percorso di sviluppo.
Alcune delle principali attività
- Ricognizione di buone pratiche nazionali e internazionali relative a dispositivi di finanziamento della domanda individuale di formazione
- Affiancamento nella progettazione e sperimentazione dei due dispositivi di finanziamento
- Valutazione dei risultati delle due sperimentazioni con il coinvolgimento di tutti gli attori del processo
- Identificazione di punti di forza e di miglioramento per la messa a regime dei due dispositivi nel contesto trentino
Il consulente dei servizi per il lavoro. Formazione e accompagnamento al cambiamento di ruolo
Progetto annuale finalizzato ad accompagnare Obiettivo Lavoro nella gestione di un importante cambiamento organizzativo con attività di consulenza e formazione.
Il percorso si rivolge a coloro che, in termini di risorse professionali, costituiscono la struttura portante di una nuova società di consulenza del gruppo, il cui core business sono le riorganizzazioni aziendali e più in generale le politiche attive del lavoro. In una logica di accompagnamento alla transizione e al cambiamento, il percorso ha l'obiettivo di fornire le competenze necessarie all'efficace acquisizione del nuovo ruolo.
Alcune delle principali attività
GlossarioPolitiche attive del lavoroSono tutte le iniziative messe in atto per promuovere l'occupazione e l'inserimento lavorativo (lavoro dipendente e/o auto-impiego). Si differenziano dalle politiche passive perché, mentre queste ultime mirano a ridurre il disagio sociale connesso alla disoccupazione attraverso misure di supporto come il sostegno al reddito, quelle attive intendono invece inserire (o re-inserire) nel mercato del lavoro coloro che ne sono esclusi.
OutplacementSi tratta di un servizio di consulenza che si occupa di accompagnare le persone in uscita da un'azienda nella ricerca di nuove opportunità professionali. Attraverso un percorso di auto-valutazione e riqualificazione, supporta la ricollocazione professionale. Elemento chiave nel processo di outplacement è il ruolo del lavoratore, che, affiancato dal consulente, costruisce attivamente il suo percorso professionale.Change ManagementSi intende un approccio strutturato al cambiamento negli individui, nei gruppi, nelle organizzazioni e nelle società che rende possibile (e/o pilota) la transizione da un assetto corrente ad un futuro assetto desiderato.
Il Change Management, così come viene comunemente inteso, fornisce strumenti e processi per riconoscere e comprendere il cambiamento e gestire l'impatto umano di e in una transizione.Clicca qui per modificare.
Il percorso si rivolge a coloro che, in termini di risorse professionali, costituiscono la struttura portante di una nuova società di consulenza del gruppo, il cui core business sono le riorganizzazioni aziendali e più in generale le politiche attive del lavoro. In una logica di accompagnamento alla transizione e al cambiamento, il percorso ha l'obiettivo di fornire le competenze necessarie all'efficace acquisizione del nuovo ruolo.
Alcune delle principali attività
- Costruzione di una "base di conoscenza" comune e trasversale ai diversi ruoli e contesti territoriali (Politiche Attive del Lavoro, Fondi interprofessionali, sostegno al reddito).
- Sviluppo di competenze di ruolo differenziate e specifiche per i nuovi ruoli connessi con la struttura organizzativa e la strategia di business.
- Sviluppo di competenze di contesto in relazione alla specificità delle aree territoriali.
- Tailorizzazione dell'intervento mediante un continuo monitoraggio delle esigenze e delle necessità emergenti nei momenti formativi.
GlossarioPolitiche attive del lavoroSono tutte le iniziative messe in atto per promuovere l'occupazione e l'inserimento lavorativo (lavoro dipendente e/o auto-impiego). Si differenziano dalle politiche passive perché, mentre queste ultime mirano a ridurre il disagio sociale connesso alla disoccupazione attraverso misure di supporto come il sostegno al reddito, quelle attive intendono invece inserire (o re-inserire) nel mercato del lavoro coloro che ne sono esclusi.
OutplacementSi tratta di un servizio di consulenza che si occupa di accompagnare le persone in uscita da un'azienda nella ricerca di nuove opportunità professionali. Attraverso un percorso di auto-valutazione e riqualificazione, supporta la ricollocazione professionale. Elemento chiave nel processo di outplacement è il ruolo del lavoratore, che, affiancato dal consulente, costruisce attivamente il suo percorso professionale.Change ManagementSi intende un approccio strutturato al cambiamento negli individui, nei gruppi, nelle organizzazioni e nelle società che rende possibile (e/o pilota) la transizione da un assetto corrente ad un futuro assetto desiderato.
Il Change Management, così come viene comunemente inteso, fornisce strumenti e processi per riconoscere e comprendere il cambiamento e gestire l'impatto umano di e in una transizione.Clicca qui per modificare.
Percorso di formazione e accompagnamento all'inserimento nella posizione dirigenziale
È un percorso annuale progettato e realizzato per la Regione Emilia-Romagna rivolto ad un gruppo di dirigenti di nuova nomina.
La Regione ha scelto, anche a seguito di alcune esperienze di formazione manageriale realizzate mediante approcci metodologici diversi, di sperimentare una nuova specifica iniziativa di supporto e accompagnamento alla presa in carico del nuovo ruolo.
Questo percorso di formazione-coaching si è articolato in sessioni di gruppo e incontri individuali.
Alcune delle principali attività
La Regione ha scelto, anche a seguito di alcune esperienze di formazione manageriale realizzate mediante approcci metodologici diversi, di sperimentare una nuova specifica iniziativa di supporto e accompagnamento alla presa in carico del nuovo ruolo.
Questo percorso di formazione-coaching si è articolato in sessioni di gruppo e incontri individuali.
Alcune delle principali attività
- Presentazione del percorso e creazione del patto formativo
- Ricostruzione della storia professionale individuale e delle competenze possedute
- Strutturazione di un percorso di apprendimento individuale con relativo sviluppo di nuove competenze
- Condivisione e valutazione dell'esperienza in atto con tutti i dirigenti coinvolti
- Valutazione dell'esperienza di apprendimento e individuazione di linee di sviluppo individuali e organizzative