L'integrazione tra scuola e formazione professionale
Dalla diagnosi dei fabbisogni alle proposte di intervento per lo sviluppo del sistema
A cura di Irene Bellini, Giuseppe Di Lieto, Deborah Morgagni
Analisi dei fabbisogni formativi - Formazione formatori - Formazione professionale
|
L'integrazione tra sistema di istruzione scolastica e sistema di formazione professionale costituisce un obiettivo strategico per migliorare la qualità dei risultati per gli utenti finali (individui, famiglie, imprese).
La più recente evoluzione della normativa nazionale ha sollecitato e favorito lo sviluppo di iniziative integrate, e cioè progettate e realizzate con la collaborazione di istituti scolastici e Enti/centri di formazione professionale. Le risorse finanziarie messe a disposizione dall'Unione Europea hanno contribuito ulteriormente allo sviluppo di questo specifico ambito di attività. Da alcuni anni, si sono andate consolidando nel nostro Paese esperienze concrete di programmazione e di organizzazione di iniziative integrate nei corsi IFTS, nei corsi post-diploma, nel triennio delle secondarie superiori, nel nuovo Obbligo Formativo e nel nuovo Obbligo Scolastico, ma anche nell'educazione degli adulti (EDA). Al fine di rendere la propria programmazione sempre più efficace, la Provincia di Forlì-Cesena ha promosso una indagine per valutare punti di forza ed elementi di criticità delle esperienze realizzate, e trarne indicazioni per la formazione dei formatori e l'assistenza tecnica, e cioè per quelle funzioni che costituiscono il necessario complemento dell'azione istituzionale di programmazione. Anche grazie all'analisi di casi italiani ed europei, delle normative di indirizzo e dei documenti di programmazione, il volume presenta un insieme di riflessioni e di indicazioni operative per tutti coloro che intendono contribuire allo sviluppo dell'integrazione tra scuola e formazione professionale. |